一堂以積木為主題的歷史課，如何改變一間教室？
走進萬芳高中的「美感積地」教室，由歷史老師黃小萍和3+2 Design Studio攜手合作，讓這間以積木為教材和空間設計理念的教學空間，提供學生沈浸於有別於過往的學習情境中。這個改造是教育部指導、台灣設計研究院主辦的的「學美‧美學—校園美感設計實踐計畫」之一，目的是為了協助台灣各級學校與專業設計團隊合作，進行校園環境美感改造。
萬芳高中歷史老師黃小萍與3+2 Design Studio團隊的總監謝易成。（攝影／蔡耀徵）
走進萬芳高中的「美感積地」教室，由歷史老師黃小萍和3+2 Design Studio攜手合作，讓這間以積木為教材和空間設計理念的教學空間，提供學生沈浸於有別於過往的學習情境中。這個改造是教育部指導、台灣設計研究院主辦的的「學美‧美學—校園美感設計實踐計畫」之一，目的是為了協助台灣各級學校與專業設計團隊合作，進行校園環境美感改造。
拾階而上萬芳高中的行政大樓，轉個彎，一間明亮的空間出現在面前。外觀由橘灰白三色組成的這個空間，原本是窗戶的位置，由一條透明的展示櫃所取代，展示櫃臺上擺放的是一個個由積木所蓋成的微型建築。和周圍佈滿鐵窗、有些晦暗的老教室有些不搭調。如果說這棟建築本身是一座由樂高積木所打造的模型，這間明亮的空間就像是其中一個積木被抽掉後、補上的一顆嶄新又帥氣的積木。
萬芳高中歷史老師黃小萍探出頭來，和我們打招呼，隨後走出教室的還有3+2 Design Studio的團隊成員。這兩組人，正是催生這個名為「美感積地」的幕後推手。
給積木一個家
時間回到2019年，作為歷史老師，黃小萍不斷思考如何讓硬梆梆的歷史課本知識，以生動活潑的方式帶給學生。受建築文資工作者凌宗魁的《積木台灣經典建築》啟發，黃小萍將積木融入歷史課程中，帶領學生走讀社區的廟宇建築，或是城市中不同時期的建築物，透過觀察、拍照和素寫做紀錄，再以樂高積木重現建物。台灣歷史博物館、景美集應廟和台北101等台北各大景點，皆化身為積木模型，躍然於台北城市的地圖上。
樂高積木化身學生認識台灣建築文化的工具。（攝影／蔡耀徵）
透過這樣的課程設計，讓學生對於歷史更有感，也讓黃小萍拿下台灣多項創新教育的獎項。然而，於此同時黃小萍也感受到空間改造的迫切性。
「這些積木都要逐課程而居，搬來搬去很辛苦。」和大學的跑班形式不同，當萬芳高中的積木社或建築歷史課有需要時，學生就必須到黃小萍放積木的教室搬運積木。由於積木全都是由外界捐贈或是黃小萍寫教案爭取經費購買的，每一顆都很重要，在搬運過程必須小心翼翼。將積木搬到教室之後，又必須擺放教具、營造情境，對於教學來說，會耗費更多時間精力。
沒有固定教室，對於積木存放和作品展示來說也很不利。一直以來為了方便搬運，積木都是以B4、A4的紙箱收納，而學生的作品也因為沒有空間可以展示，只能收藏起來，無法讓更多人認識這堂課的成果。
因此當黃小萍看到台灣設計研究院所開放的「學美・美學」徵選計畫，便二話不説投出申請。並在第二次投遞申請時，成功獲選為改造計畫的一員。
黃小萍與3+2 Design Studio團隊成員。（攝影／蔡耀徵）
學校和團隊聯手合作
自2019年，由教育部指導、台灣設計研究院主辦的「學美・美學」計畫，開放國小、國中和高中職校進行申請，再由專業設計團隊經過徵選後進入校園、提出設計提案，以設計改變過往學校教室在使用上可能遇到的問題，包括收納空間不足、空間與使用需求不符以及空間老舊閒置等。截至今年六月，計畫一共累積了超過55個案例，點開「學美．美學」的網頁，前後對比的空間照，凸顯的不只是空間的好看，還有設計如何帶來改變的力量。
3+2 Design Studio總監謝易成回想和黃小萍相遇的過程，由於萬芳高中位於台北市區，加上黃小萍對於教室有明確的需求和想法，因此成為許多設計團隊爭相爭取的改造對象。最後3+2 Design Studio得以入選為執行團隊，是因為黃小萍看到團隊對於學校教室改造投注的用心。
「做學校案和過往商業案最大的不同，是面面向向希望這個學校更好，也多了一點有愛的感覺。」謝易成回應，雖然經費不足，但是在情感上希望學校更好的情況下，團隊也會投入更多自己的時間到學校補油漆、弄地板。
謝易成也補充，和過去承接的空間設計案不同，學校空間設計需要更注重耐用和安全性，「希望用空間帶學生到不同時空。」桌椅等設備的挑選上，為了因應學校學生會長久使用的習慣，則是選擇好清洗、好維護的材質為主。
Bricks Lab 美感積地教室中，擺滿學生組建的建築物。（圖片／台灣設計研究院提供）
走進教室，確實就像進入不同的空間。前一秒還置身於磨石子地板的舊大樓走廊，在踏入「美感積地」後，就會被明亮的燈光包圍，中間一條白色走道貫穿教室，以四個正方體椅子搭建而成的展示台，上頭擺放的是學生組建的建築物。
正方體椅子不只能拿來坐，也能堆疊成展示平台，平時擺放在教室兩邊、積木收納抽屜的下方。積木收納櫃按照顏色分類，透明的半圓形罩子可以迅速找到需要的積木，抽屜下方的桌子可以拉出來作為製作積木建築物的檯面。依照不同的使用需求，像是積木課、社造演講等，就可以調整椅子的擺放方式。
理想教室的模樣
「美感積地」自今（2022）年一月開始施工，並在六月完工、開放試營運，學生進到教室後，最開心的是製作的作品能被擺出來展示。然而，黃小萍表示，美感積地因為不像傳統認知的教室，因此被人認為是這棟四層大樓的「怪獸」。
「空間要賦予的是態度。」面對不同的意見，黃小萍以自己的感受回應不同的意見，「他絕對不是怪獸，學生進到教室能感到舒服，卻也有意識這裡是教育場域。」
黃小萍與謝易成希望透過打造「美感積地」，打開校園與教育的更多可能。（攝影／蔡耀徵）
「環境很重要，不然以前都是鐵窗，你會認為所有空間都是這樣。打開鐵窗，讓主題進來，我覺得就能讓學生不管在學習上，或是未來人生道路上，他會很不一樣。」謝易成說。
打開鐵窗，也打開教室的可能性。空間改造賦予教室新的意義，從過往斑駁的地板、凌亂的管線、從未更新的課桌椅所組成的教室，透過空間改造，打磨教室的外觀和內在，讓學生沈浸於不同學習情境，也讓大眾看見校園與教育的無限可能。
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陳湘瑾
畢業於台灣大學新聞所。寫文章、做podcast。
