2025/12/05

社區就是教室！桃園文化局創新教育計畫——走讀市場、埤塘、廟埕，12校師生打造互動社區教室

桃園市政府文化局推出「社區就是我們的學校」計畫成果展，集結 12 所學校師生作品，將菜市場、埤塘、廟埕轉化為學習場域。展覽亮點包含「給家鄉的一封信」互動牆、「凸面鏡觀察站」藝術裝置，呈現龍星國小走讀傳統市場、大園國小探索許厝港濕地等教學成果，讓學習從課本走入生活,以孩子視角重新認識地方。

將課程體驗打造出能「學著玩、玩著學」的社區教室！桃園市政府文化局推出「社區就是我們的學校」計畫成果，讓學習成為開拓視野、啟發思考、促進對話的旅程。這個計劃以社區為起點，帶領學生、教師與民眾共同走入地方生活，重新理解何謂「學習」，教案與「給家鄉的一封信」的創作，引導民眾以孩子的視角重新認識地方與生活。

「給家鄉的一封信」互動牆

這次的成果展集結12堂桃園孩子的各校作品，包含教學現場的教案重新製作，讓民眾認識教學的思考與方法。從環境觀察、文化探索到公共議題討論，每一份教案讓教學成果不只留在教室，而能在展場中與各年齡層的觀眾對話，帶領觀者擁有孩子的好奇心，彷彿打開教室的門，一起走進社區探索共學！

打開教室的門：從菜市場到埤塘的走讀課程

成果展從打開「教室的門」開始，顛覆參觀者對學習的思考，由貼滿創新校規的「學習守則」入口開場，包括「保持好奇心」、「打開五感」、「互動與參與」、「開啟行動，讓想法在生活中實踐」等，新型態的「學校公約」傳達孩子在社區探索的態度與精神，讓學習不止於課本，更在日常生活中展開，表現出展覽概念「社區就是我們的學校」，菜市場、廟埕、田中央、埤塘等生活所在，蘊藏豐富的地方知識，學習不只在教室，更在生活裡。

龍星國小同學透過實地走訪認識龍潭公有零售市場

「我的家鄉是桃園市，也被稱為千塘之鄉⋯⋯」展區中沈浸式家鄉探索的社區課程，成為一封封學生寫給家鄉的信：溫暖真摯的孩童話語、為家鄉揮灑的繪畫，孩子們將課堂累積的家鄉風景，幻化成獻給桃園的情書，孩子筆下描繪在社區課程中的埤塘、廟埕、老街與日常，仔細欣賞書寫給桃園的話語，讓人從重新體會小朋友看世界的角度。

信件、創作展現地方風景

學習成果展示於展覽兩大互動亮點「給家鄉的一封信」，以學生們寫給家鄉的信件，表達他們對土地的觀察與分享對家鄉情感與祝福；「凸面鏡觀察站」結合學生觀察成果，運用生活路徑中的凸面鏡做為藝術展示裝置，繪上各校代表性塗鴉，邀請觀眾拍照打卡，同時以不同視角重新觀看熟悉的生活風景。

學生參與的創作過程展出，欣賞孩子們的構思、觀察與創意，也邀請更多觀眾一起欣賞、參與創作，體驗計畫團隊匯聚的能量，感受展場裡、生活中，時時刻刻都可成為學習的每一課，重新理解地方與生活的關係。

「社區是我們的學校」成果展

龍潭區龍星國小主任何淑芬分享，真正的學習並不只在教室裡，帶著學生走進傳統市場，反而更能貼近生活、觸發觀察。許多孩子平常跟著家長逛市場時，只注意自己感興趣的攤位，從未意識到市場裡其實有許多文化、語言與生活細節。透過這次課程，學生重新在熟悉場域裡看見過去忽略的角落；在菜攤學量測與單位換算，在米粄店聽客語故事，將課本中的概念具體落在日常情境裡。

何淑芬分享，學校原本就規劃了一至六年級的走讀課程，包括聖蹟亭、南天宮、龍園宮、石門水庫等地方踏查。此次的市場走讀，則延伸了四年級的生活經驗，並為五年級即將進行的專題探究奠下基礎。孩子們實地走訪後，更容易萌生研究主題，未來也將把「龍潭市場」作為專題研究並在學期末發表。

跨域合作帶來的教育能量

對於這次與外部團隊的合作，何淑芬認為是重要的教學助力。「社區本來就是孩子的生活範圍，」她說，「把外部資源引進來，讓課程更有層次，也讓孩子的學習視野更廣。」透過這樣的合作，生活中的場景不再只是背景，而成為孩子理解世界的起點。

中福里里長詹益青指出，透過學生走入社區主動提問的學習形式，不僅讓互動更有趣，也能從他們的觀察得到不同於大人的視角。他表示，只要孩子提出對社區設施的需求或改善建議，他都會認真評估並努力實現，「因為小朋友看到的事情，常常跟大人不一樣，他們的想法反而能提醒我們從另一個角度思考社區需要什麼。」

大園國小師生走讀許厝港濕地

詹益青提到，自己作為「小朋友的大學長」，看到學弟妹以走讀與訪談的方式接觸社區，特別能感受到與過去成長環境的差異。里長回憶，以前農村生活單純，學生放學後只是走路回家，對社區組織與自治幹部的認識並不深，「現在的孩子透過走讀和訪談，比我們那時候更能理解公共事務，真的很好。」

除了與孩子互動，里長也分享平日的工作內容，從長輩的健康活動、手作課程、歌唱與運動，到協助居民處理生活中的大小事，「你想得到的、想不到的，里長都要做。」他笑著說，這些繁瑣的服務雖然日常，但能貼近居民、陪伴長輩、聽見孩子的聲音，就是最大的成就。他也樂見學校帶著孩子深入社區，並鼓勵學生多多發言，「越勇敢表達，越能真正認識自己的社區。」

新興國小同學訪談詹益青里長里長勤務與職責

將社區融入教育，桃園地方社造團隊與學校攜手實踐「走讀 × 遊戲化」的創新課程，展現跨界合作在教學設計上的突破。當孩子的學習走出教室、踏上街區，社區便成為最真實的教材。學校與社區的共好，也讓桃園孩子得以從地方出發、與世界對話。當學習根植土地，桃園也正悄悄播下永續與公民意識的種子，培育能引領未來的下一代。

新坡國小師生走讀學校陂